¿QUE HA PASADO?

Ayer en clase vimos un fragmento de la película del "Club de los Poetas Muertos" en la que el profesor quiere realizar un cambio en la clase.

Este cambio provoca desconcierto, atracción y finalmente entusiasmo entre los alumnos llegando el profesor al éxito que buscaba.

Tras ver el vídeo nuestro profesor quiso plantear un cambio en la forma de realizar un trabajo, pero de forma contraria, este cambio no alcanzo el éxito.

Dicho cambio era mezclar los grupos de trabajo para incrementar la implicación de los miembros en su realización.

Este cambio provoco, al igual que el de la película un desconcierto, pero por el contrario, provoco una repulsión seguida de un desentusiasmo colectivo; por lo que el resultado final fue no realizar la mezcla de grupos.

Esto supuso un pequeño fracaso como dijo el profesor por lo que se me quedo esta duda:

¿ Tras el éxito de la película porque no surge el msmo efecto en nuestra clase? ¿ Es real la posibilidad del cambio o es solo algo que estamos continuamente buscando pero no conseguimos?

¿Que hacemos cuando...?

Tras leer la lectura de Devís en el apartado que habla sobre el principio de justicia, hay una justificación que dice que existe una diferencia sobre el contexto en el que se desarrolla la educación provocará que ese intento de "impartir" justicia no sea aplicable ni fructífero.

Tras esto también comenta que ante una desigualdad hay que intentar ayudar más al niño o persona con más desventajas que al más aventajado o capacitado.

Por todo ello me planteo la siguiente reflexión:

Si ayudamos más al menos capacitado, ¿no será injusto para el más capacitado?

Tal vez este último pueda sentirse más apartado o que el educador no se involucra con él.

Yo pienso que hay que tener consideración con ambos sabiendo actuar en su debido tiempo con cada tipo de alumno, pero también creo que es una tarea complicada...

                                                ¿QUE PENSAIS VOSOTROS?

EL ZOQUETE

Tras la lectura del libro de Pennac creo que he podido sacar una conclusión o reafirmarme un poco más en ella.
Podemos decir que el libro se centra en los denominados "zoquetes", como por ejemplo aquel amigo o nosotros mismos que el profesor siempre le decía a su madre:

- Su hijo/a es muy trabajador lo que pasa es que es cortito (por no decirle burro)- y luego estaba suspendido.

Pienso que estos casos deben desaparecer ya que no creeo que exista ninguna persona "zoquete", a todas las personas que les cuesta un poco más aprobar o aprender las diferentes asignatras de la escuela son especialistas en otras cosas dentro de las mismas asignaturas.

Por ejemplo, una persona es incapaz en una clase de cocina de saber el tiempo justo de hornearse de unos canelones pero, por el contrario, es la persona que mejor los prepara antes de colocarlos en la bandeja.

¿Deberiamos suspender a este alumno?

En mi opinión creo que hay que valorar más a las personas en su global e incidir en todas sus virtudes en vez de intentar corregir siempre sus defectos.

Creo que para ello necesitamos un sistema educativo más centrado en los individuos como explico en mi entrada sobre la educación en Finlandia.

¿EL DIVERTIDO O ABURRIDO DICTADO?

Creo que para la mayoría de los alumnos o exalumnos escuchar la palabra dictado es sinónimo de aburrimiento, ya que a todos nos viene a la cabeza el típico profesor de pie (o medio tumbado en su silla bostezando) leyendo esa pequeña redacción para que los alumnos la escriban.

Bien pues, existe una parte del libro "Mal de Escuela" de Pennac, en la que cuando este se dispone a realizar un dictado algunos niños le dicen que son incapaces de realizarlos ya que se sienten inútiles en ello. Este profesor no solo consigue que los niños escriban sus dictados sino que hace que los mismos niños redacten los dictados para el resto de la clase por medio de diferentes estrategias.

Mi reflexión sobre está parte es que creo que es aquí donde se diferencian los buenos de los malos profesores ya que los buenos saben sacar las cualidades de todos los alumnos buscando alternativas e involucrandoose en ellos.
Pienso que un profesor debe actuar en cada niño de forma específica e individual consiguiendo que este se sienta útil, valorado y sobretodo que se QUIERA A SÍ MISMO.

Tal vez todo profesor debería preguntarse que está haciendo mal para que un niño suspenda en vez de preguntarle al niño que porque no apruebas.

FINLANDIA 1ª vs ESPAÑA 30ª

Seguramente si las posiciones que muestra el titulo de esta entrada fuesen las de la clasifición del mundial de fútbol, España estaría aterrorizada. Por desgracia está es la clasificación que establece la evaluación internacional  PISA sobre la calidad de la educación de cada país.

Después de realizar el ensayo sobre el libro de savater y leer el libro  "Mal de Escuela" de Penach, me surge la curiosidad sobre el porque de la precariedad de nuestra enseñanza. tras indagar un poco encuentro un artículo denominado,"LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA:Los secretos de un éxito asombroso" escrito por Paul Robert, en el que se muestra las caracteristicas sobre el sisitema educativo de Finlandia.

Os recomiendo leer el artículo y reflexionar sobre él, ya que os aseguro que no os dejara indiferentes a nadie.

Por mi parte os puedo asegurar que me he sentido con ganas de emigrar del país, al igual que mucha gente ya lo esta haciendo, y a la vez intentar cambiar las cosas; porque para lo segundo solo hacen falta dejar a los educadores educar y dar los medios para ello.

Aqui os dejo el resumen fnal del autor, pero os vuelvo a decir que leais el artículo.

Lo dicho no ha sido expuesto para alimentar el desaliento. Sirve sólo para mostrar que
la calidad de la educación es una consecuencia de múltiples factores externos y para
contradecir una tendencia demasiado vigente entre nosotros: creer que podemos hallar
correctivos al interior del sistema (cambio de programas, aumento en las horas de clase,
evaluación y capacitación de los docentes, mejoramiento de locales, etc.) y que con
ellos basta. Hay que hacerlos, sin duda, pero recordando que son sólo medidas parciales.
Si sólo miramos el sistema educativo no podremos cambiar sus resultados, porque para
conseguirlos tenemos que mejorarnos como sociedad.

No existen malas personas, sino que falta tiempo para conocerlas

El título que encabeza mi entrada está extraido de una conferencia de Randy Pausch, en la que habla sobre su vida en la que le quedan escasos mese de vida debido a un cancer.

Entre los consejos u opiniones que da, este es el que más me ha marcado desde que ví el vídeo.Aunque él habla sobre personas que ya conocemos, también se puede aprovechar para los hábitus. El hábítus es un sistema de prejuicios que desencadena una reacción en nosotros que en ocasiones puede ser de nuestro agrado y en otras ocasiones no.

La sociedad actual, y supongo que a lo largo de la historia también, tiende a prejuzgar a las personas antes de conocerlas y en la mayorias de los casos salimos mal parados por ello o con una gran sorpresa.

Gracias a este vídeo en muchas ocasiones que prejuzgo a alguien me paro a pensar 2 segundos sobre está frase y algunas de ellas consigo vencer al hábitus que he preconcebido en dicha ocasión.

Partiendo del hecho en que estoy de acuerdo en que hay que vencer los hábitus, se me plantea la cuestión de si en ocasiones como mirar nuestra seguridad, ínteres, beneficio propio, etc... ¿Deberiamos  atender a nuestros prejuicios sobre las personas ya sean buenos o malos?

A continuación os dejo el vídeo resumido, ya que la conferencia original dura más de 1 hora, pero también existe el libro. Ya que he intentado poneros un link por si alguien estuviese interesado en leerlo me ha resultado imposible encontrarlo, así que si alguien lo tiene o lo encuentra, que coloque el link en los comentarios. Gracias.

LA EDUCACIÓN, EL MOVIMIENTO Y YO

 

HOLA AMIGOS!!

He decidido realizar este dibujo porque creo que representa el título que lo encabeza. En este dibujo me represento a mí en numerosas ocasiones de mi vida, ya que tanto en clase, comiendo, en el tren o en cualquier lugar en el que esté sentado adopto una serie de posturas o movimientos que no son adecuados.

En él se puede observar como la educación influye sobre el movimiento ya que no tengo una correcta educación del movimiento perjudicándome a mí mismo.

También expresa la posibilidad de corrección porque gracias a la educación es posible corregir comportamientos o actitudes negativas.