viernes, 21 de diciembre de 2012

EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Este es un trabajo que el pasado miércoles realizamos en clase pero que la verdad es que yo tenia pensado realizarlo.

En este cuatrimestre la asignatura, sinceramente hablando no ha sido de mi agrado en cuanto a contenidos, es decir, no es la educación el destino profesional que querria tener.

Por el contrario cada dia he valorado más el trabajo de Víctor ya que otra persona no realizaría ni un 5% de su esfuerzo, y en esto quiero explicarme.

Creo que victor es una `persona con muy buenas intenciones y métodos pero que se equivoca en el lugar de enseñarlos, debido a que como bien dice en su autoevalución el contexto no es el adecuado, pero a pesar de llo no para de recibir golpes pero el sigue ahí intentandolo con todos.

Mi valoración de la asignatura en si es de un 5 porque hemos conseguido darlo todo pero deprisa y corriendo, y la evaluación del profesor y espero que esto no influya en mi calificación es de un 9 ya que en cuantoa contenidos explicados pienso igual q en la asignaturo pero en cuanto a curriculum oculto me ha aportado mucho y sobretodo valoro el esfuerzo realizado con todos.

El blog creo que es muy interesante y es una gran herramienta de comunicación que seguramente deberían imitar muchos otros docentes.

Tras mi paso por la asignatura puedo decir que no es de lo que más me interesa pero desde aqui te animo a seguir trabajando asi y te muestro todo mi respeto hacia tu trabajo porque aunque a mi forma de ver consigas lo que pretendes con un porcentaje bajo no paras de inentarlo dia tras dia, así que te animo a que no decaigas y sigas ppor el mismo camino.

ENHORABUENA!!  FELICES FIESTAS!!

EL MISMO TRABAJO TRES MESES DESPUÉS

La primera tarea que nos encomendo Víctor fue realizar un dibujo con el título la educación, el movimiento y yo, y mi trabajo fue el que sigue al enlace.

Ahora tras tres meses nos pide volver a realizarlo para ver si ha cambiado y este es el resultado.

No se si es exactamente  el dibujo correcto pero creo que es lo que yo he entendido que es nuestra asignatura.

Creo que se identifica conmigo en la evolución que yo he tenido en la asignatura representandome a mí en ambos dibujos.

ESTA ES MI HUELLA

Estamos ya a 21 de Diciembre, Navidades, "vacaciones", fiestas,etc, y es momento de realizar una autoevaluación de nuestro paso por la asignatura de educación del movimiento.

Para ello debemos responder a estas  preguntas planteadas:

¿Qué he aprendido?
¿Qué he hecho para aprender?
¿Qué he hecho para que los demás aprendan?
¿De qué me ha servido lo que he aprendido, lo que he hecho para aprender y lo que he hecho para que los demás aprendan?

La verdad es que tras mi paso por la asignatura una de las cosas más importantes que he aprendido es que tengo libertad de hacer para aprender lo que quiera y por ello piensoi que estas 4 preguntas se pueden responder en una misma.

Independientemente de los contenidos de la asignatura, que no han podido darse correctamente  debido al contexto negativo que se desarrolla la asignatura, he aprendido a reflexionar sobre la cosas así como a pensar las cosas, es decir involucrarme, criticar, respetar, comprender, etc...

Creo que no he aprendido lo suficiente porque no me he implicado lo suficiente ya que creo que esta es una de las asignaturas que más provecho se puede sacar por uno mismo. De lo que realmente estoy orgulloso de haber aprendido es a expresarme con los demás, y sobretodo abrirme a todos los demás, ya que hay compañeros conb los que no he hablado en dos años pero si que han podido leer mis entradas. esto es lo que creo que mejor he realizado, he creado un blog muy personal a mi modo de ver, en el que solo he expuesto entradas que nacen de mí mismo con relación con la asignatura pero siempre desde mis experiencias e inquietudes.

Todo esto me ha servido`para llegar al último dia de clase y debido a un compromiso irme cuando eestaban realizando las autoevaluaciones y al salir pensar que me apetecía quedarme porque la gente que estaba hablando lo hacia por voluntad propia expresando sus sentimientos u opiniones.

Sinceramente lo teórico que haya podido aprender seguramente en un tiempo se olvidara en gran parte pero lo que de verdad he aprendido es a saber valorar el esfuerzo de las personas y sobretodo a inquietarme por cosas, de lo cual estoy muy orgulloso.

Voy a poner la nota porque es un requerimientto del profesor pero creo que las notas deberían estar prohibidas ya que cada uno debe sentirse cualificado con lo que ha a`prendido no por lo que otra persona cree que ha aprendido.

Mi nota creo que es un 7.

En fin solos no podemos cambiar las cosas pero estos granitos de arena algún dia se convertirán en montañas.

jueves, 13 de diciembre de 2012

¿QUE HA PASADO?

Ayer en clase vimos un fragmento de la película del "Club de los Poetas Muertos" en la que el profesor quiere realizar un cambio en la clase.

Este cambio provoca desconcierto, atracción y finalmente entusiasmo entre los alumnos llegando el profesor al éxito que buscaba.

Tras ver el vídeo nuestro profesor quiso plantear un cambio en la forma de realizar un trabajo, pero de forma contraria, este cambio no alcanzo el éxito.

Dicho cambio era mezclar los grupos de trabajo para incrementar la implicación de los miembros en su realización.

Este cambio provoco, al igual que el de la película un desconcierto, pero por el contrario, provoco una repulsión seguida de un desentusiasmo colectivo; por lo que el resultado final fue no realizar la mezcla de grupos.

Esto supuso un pequeño fracaso como dijo el profesor por lo que se me quedo esta duda:

¿ Tras el éxito de la película porque no surge el msmo efecto en nuestra clase? ¿ Es real la posibilidad del cambio o es solo algo que estamos continuamente buscando pero no conseguimos?



¿Que hacemos cuando...?

Tras leer la lectura de Devís en el apartado que habla sobre el principio de justicia, hay una justificación que dice que existe una diferencia sobre el contexto en el que se desarrolla la educación provocará que ese intento de "impartir" justicia no sea aplicable ni fructífero.

Tras esto también comenta que ante una desigualdad hay que intentar ayudar más al niño o persona con más desventajas que al más aventajado o capacitado.

Por todo ello me planteo la siguiente reflexión:

Si ayudamos más al menos capacitado, ¿no será injusto para el más capacitado?

Tal vez este último pueda sentirse más apartado o que el educador no se involucra con él.

Yo pienso que hay que tener consideración con ambos sabiendo actuar en su debido tiempo con cada tipo de alumno, pero también creo que es una tarea complicada...

                                                ¿QUE PENSAIS VOSOTROS?

sábado, 1 de diciembre de 2012

EL ZOQUETE

Tras la lectura del libro de Pennac creo que he podido sacar una conclusión o reafirmarme un poco más en ella.
Podemos decir que el libro se centra en los denominados "zoquetes", como por ejemplo aquel amigo o nosotros mismos que el profesor siempre le decía a su madre:

- Su hijo/a es muy trabajador lo que pasa es que es cortito (por no decirle burro)- y luego estaba suspendido.

Pienso que estos casos deben desaparecer ya que no creeo que exista ninguna persona "zoquete", a todas las personas que les cuesta un poco más aprobar o aprender las diferentes asignatras de la escuela son especialistas en otras cosas dentro de las mismas asignaturas.

Por ejemplo, una persona es incapaz en una clase de cocina de saber el tiempo justo de hornearse de unos canelones pero, por el contrario, es la persona que mejor los prepara antes de colocarlos en la bandeja.

¿Deberiamos suspender a este alumno?

En mi opinión creo que hay que valorar más a las personas en su global e incidir en todas sus virtudes en vez de intentar corregir siempre sus defectos.

Creo que para ello necesitamos un sistema educativo más centrado en los individuos como explico en mi entrada sobre la educación en Finlandia.

¿EL DIVERTIDO O ABURRIDO DICTADO?

Creo que para la mayoría de los alumnos o exalumnos escuchar la palabra dictado es sinónimo de aburrimiento, ya que a todos nos viene a la cabeza el típico profesor de pie (o medio tumbado en su silla bostezando) leyendo esa pequeña redacción para que los alumnos la escriban.

Bien pues, existe una parte del libro "Mal de Escuela" de Pennac, en la que cuando este se dispone a realizar un dictado algunos niños le dicen que son incapaces de realizarlos ya que se sienten inútiles en ello. Este profesor no solo consigue que los niños escriban sus dictados sino que hace que los mismos niños redacten los dictados para el resto de la clase por medio de diferentes estrategias.

Mi reflexión sobre está parte es que creo que es aquí donde se diferencian los buenos de los malos profesores ya que los buenos saben sacar las cualidades de todos los alumnos buscando alternativas e involucrandoose en ellos.
Pienso que un profesor debe actuar en cada niño de forma específica e individual consiguiendo que este se sienta útil, valorado y sobretodo que se QUIERA A SÍ MISMO.

Tal vez todo profesor debería preguntarse que está haciendo mal para que un niño suspenda en vez de preguntarle al niño que porque no apruebas.